LA TEORÍA DEL CONOCIMIENTO, APOYO DE LA PRÁCTICA : MMMM... ¿PARA QUÉ TÁNTA PRISA? JÓVENES, TERMINEN SU CARRERA : DOS TEMAS EN UNO / Pilar Pujols Penn
Me encantó desde siempre, la idea de ir a la universidad, a estudiar, vocacional, y cada pase de curso sentía que me iba acercando al aún lejano pero anhelado objetivo, por el cual luchaba.Tuve la suerte de que a una corta edad en que ya la memoria registraba, visitaba con cierta frecuencia la primada de América, en compañía de mi tío Félix (Felito), empleado allí durante años en los cuales se ganó la confianza de varios de sus rectores.
Mágico me parecía el edificio que en la entonces Universidad de Santo Domingo,luego Autónoma,
del Estado, alojaba la Biblioteca Central ,en el segundo piso de la estructura, y el Instituto de Anatomía, este último en el sótano, con piletas contentivas de cadáveres conservados en formol, para práctica de Medicina, El privilegio de poder entrar a dichos espacios, me hizo ilusionar acerca de la disciplina a elegir en el futuro, suposición desestimada llegada la adolescencia , por mi desagrado ante la sangre y las heridas. Hice bien en no seleccionar dicha opción, la cual, como es lógico, no figuraba en el Consejo Profesional de Orientación Vocacional, pues lo mio en efecto, correspondió al campo de las Humanidades.
Reconozco que no todo el mundo reúne las condiciones,potencialidades (aptitudes) e inclinaciones
(actitudes) para cursar altos estudios, ni es conveniente, porque no habría entonces quienes
desempeñen los puestos en los diversos oficios ; también entiendo que un título no es en sí mismo
una patente efectiva para lograr el éxito laboral, pero de ahí a desdeñar el engranaje académico
hay una diferencia obvia. A propósito, existe dualidad en cuanto a la escolaridad, ésta, a todas luces, necesaria, mientras su inoperancia demuestra que en su mecanismo algo no está funcionando
como debe ser, y esa falla de la naturaleza del sistema educativo mundial o global, persiste, más
aguda en el denominado estadio Superior.
Una muestra evidente, aparte de la realidad palpable en el día a dia, el hecho de, no obstante haberme apasionado toda la vida por el proceso de aprendizaje, la magia del lenguaje y la interesante creciente cultura general, notaba una especie de ´camisa de fuerza´, sensación que me oprimió, haciéndome rebelde durante todo el camino ; ya en Primaria, tenía la certeza de que solo al finalizar todos los ciclos, me libraría de ella, consciente de que probablemente no alcanzaría a ver la solución al caso.
En ese punto, el meollo en cierto aspecto en su germen, ¿para qué la escuela? Sin idea de sus vestigios, tengo en mis manos el libro que en su momento, medio me escandalizó, aunque no debió
sorprenderme : Un mundo sin escuelas,por Ivan Illich y otros (*) (Editorial Nueva Imagen,S.A.
México, D.F.1977) Traducción: Marco Antonio Pulido.Título original After Deschooling,What? Perennial Library,Harper & Row Publishers 1973, Social Policy, Inc.
(*) Ivan Illich / Herbert Gintis / Colin Greer / Neil Postman / Ronald Gross / Roy P. Fairfield / Sumner M. Rosen / Judson Jerome / Maxine Greene / y Arthur Pearl.
Textual de la solapa,"Para algunos críticos de la enseñanza, la escuela es una institución caduca que debe desaparecer, si es que queremos alcanzar nuevas etapas de progreso social. Entre quienes encabezan esta corriente, Illich destaca por su autoridad y por los alcances de su enfoque. Uno de sus artículos capitales ("After deschooling, what? ") va aquí seguido por las opiniones de nueve autores que enjuician sus revolucionarias ideas. Nacido en Viena en 1926, Ivan Illich es cofundador del Centro Intercultural de Documentación de Cuernavaca (CIDOC), donde se ha dedicado a estudiar en especial alternativas institucionales en la sociedad tecnológica." Y añado: En su mayoría el resto participante en Un mundo sin escuelas, son profesores universitarios y autores, provenientes de diversas áreas :ciencias sociales, educación, inglés, psicología educacional, poesía, pensamiento social, educación inglesa...
He traído a colación el presente tema, por el impacto de leer algo en parte percibido, como en la ocasión referida del libro de Illich - el artículo "Incentivando a jóvenes a abandonar sus estudios"
/ Caitlin Kelly, The New York Times International Weekly, Domingo 7 de octubre del 2012, página 1. Listín Diario de la fecha. Se trata de un proyecto de reclutamiento de jóvenes super talentosos, menores de veinte años, de prestigiosas universidades de Estados Unidos, interesados en desarrollar la próxima gran novedad. Patrocina, el multimillonario de 44 años, Peter A. Thiel, libre pensador con un historial prominente en Silicon Valley.
Un requisito esencial es el abandonar la carrera, a menos que alguna materia sea conveniente al proyecto Thiel. El incentivo de quien curiosamente posee dos diplomas de la Universidad de Stanford, uno de ellos en Derecho, es el pago de 50 mil pesos al año durante dos períodos, y pocas preguntas.
Mi inquietud es ¿Hacia dónde se dirigirá el futuro de la educación científico-tecnológica
sin la parte de formación humana contenida en la currícula? Experimentos como el que reseña
TNYT, tienen su razón de ser en la coyuntura más efectividad y rendimiento, que se requiere, pero la intuición me dice, ¡perdón la ciencia y los científicos! que habrá ciertos huecos pendientes de llenado que convertirán a la sociedad presente y futura en más deshumanizada que hasta ahora. Además,si de crear, de innovar se trata,que no se va a quedar de lado, por qué no esperar el tiempo reglamentario, necesario aunque sea incómodo.¿Cuántas veces no habremos escuchado que fuera del yugo impuesto en la academia, se busque la propia ruta,identidad o expresión? Es lo que han hecho algunos de los que han contribuído con grandes transformaciones. Para muestra, basta un botón :
Juan Luís Guerra, cantautor, compositor, arreglista y multiinstrumentista dominicano (Santo Domingo,7 de junio del 1957) quien luego de haber estudiado composición en el Berklee College of Music, en Boston, Massachusetts, Estados Unidos,-la universidad privada, más grande del mundo
en esa especialidad, relanzó por así decirlo, el merengue al presentarlo con un estilo diferente, internacionalizándolo, y dio un giro a la bachata con un aire tecno, gracias al fusionamiento creativo de ritmos afroantillanos con otros variados como el mismo merengue, el jazz, el bolero, la salsa...
Por otro lado, vayamos a la parte psicológica de esos brillantes ´conejillos de Indias´ de la propuesta o a cualquiera otro que haya dejado los estudios por querer avanzar más y más en grande. El cursar una carrera, igual que el ejercer, obliga a una condición esencial, base de su continuidad o existencia:
la perseverancia, la constancia, y cuando esta se quiebra por interrupción, la sensación de fracaso puede hacer estragos en la autoestima. A esa situación conduce la invitación o la provocación de dejar la universidad.
. Es muy difícil, poco probable,volver y terminar, después de haber suspendido los estudios por tiempo indefinido, muy pocos lo logran, entre ellos,tenemos tres ejemplos excepcionales, Julio Iglesias el más internacional de los cantantes, quien finalmente se recibió de Abogado, y dos del patio, Cuquín Victoria, humorista televisivo ( Ingeniería ) y Hatuey Decamps Jiménez, dirigente político. El mismo José Francisco Peña Gómez, lider político internacional, creo fue otro que logró culminar . Reconocimiento especial se han ganado también, quienes habiendo pospuesto el ingreso debido a la dedicación a una actividad como el arte, u otra, absorbente, un día deciden salir del montón.
